Wykorzystywanie narzędzi AI w pracy nauczyciela oraz nauka krytycznego podejścia do treści generowanych przez AI
Wykorzystywanie narzędzi AI w pracy nauczyciela oraz nauka krytycznego podejścia do treści generowanych przez AI
Cel edukacyjny
Celem kursu jest wyposażenie nauczycieli w praktyczne kompetencje pozwalające świadomie i efektywnie wykorzystywać narzędzia sztucznej inteligencji w codziennej pracy dydaktycznej, jednocześnie rozwijając umiejętność krytycznej oceny treści generowanych przez AI. Kurs ma inspirować do twórczego stosowania nowoczesnych technologii, podnoszenia jakości nauczania oraz budowania bezpiecznego, odpowiedzialnego środowiska edukacyjnego.
Adresaci kursu
- Nauczyciele szkół podstawowych i ponadpodstawowych
- Wychowawcy klas, tutorzy, nauczyciele
- Nauczyciele, którzy do tej pory nie mieli doświadczenia z AI
- Pedagodzy zainteresowani rozwojem kompetencji cyfrowych i innowacyjnym nauczaniem
- Dyrektorzy, wicedyrektorzy, liderzy edukacyjni w szkołach / placówkach oświatowych
Program kursu
Wprowadzenie do AI w edukacji
- Czym jest sztuczna inteligencja i modele językowe (LLM).
- Rodzaje narzędzi AI: generatywne, analizujące dane, wspierające organizację pracy.
- Korzyści i ograniczenia AI w edukacji.
- Przykłady narzędzi: ChatGPT, Claude, Gemini, narzędzia AI w Office/Google, narzędzia do grafiki (Canva AI, Adobe Firefly).
AI jako wsparcie planowania pracy nauczyciela
- Tworzenie konspektów i scenariuszy lekcji.
- Generowanie kart pracy, quizów, pytań testowych, zadań projektowych.
- Przygotowanie listy celów lekcji w oparciu o podstawę programową.
- Tworzenie materiałów dopasowanych do poziomu uczniów (różnicowanie trudności).
- Automatyzowanie powtarzalnych zadań — generowanie opisów postępów, komunikatów do rodziców, prostych raportów.
- Warsztat praktyczny: 5–6 mini-zadań generowania materiałów.
Wykorzystanie AI na lekcji
- Propozycje aktywności z AI:
- burza mózgów;
- analiza tekstów;
- generowanie pomysłów do projektów uczniowskich;
- tworzenie podsumowań i pytań kontrolnych.
- Jak uczyć uczniów formułowania skutecznych promptów.
- Ćwiczenia: projekt krótkiej aktywności z użyciem AI w dowolnym przedmiocie.
Krytyczne podejście do treści generowanych przez AI (
- Jakie błędy popełnia AI?
- Halucynacje – wymyślone fakty.
- Treści nieprecyzyjne, uogólnione lub błędnie sformatowane.
- Zniekształcenia wynikające ze stereotypów i stronniczości.
- Brak kontekstu lokalnego (szkoła, program nauczania, specyfika uczniów).
- Techniki weryfikowania treści:
- Weryfikacja źródeł i dat.
- Zadawanie pytań krzyżowych modelowi.
- Porównywanie odpowiedzi kilku narzędzi.
- Przepisywanie promptu i kontrola wersji odpowiedzi.
- Jak oceniać wiarygodność treści AI wspólnie z uczniami:
- Checklista krytycznego odbioru:
- Co jest faktem, a co opinią?
- Czy treść ma źródła?
- Czy są błędy logiczne?
- Czy można potwierdzić informację w innych miejscach?
- Mini projekty: analiza błędnej odpowiedzi AI.
- Warsztat praktyczny:
- Uczestnicy otrzymują zestaw odpowiedzi AI (prawidłowe i halucynacje).
- Zadanie: analiza, korekta, ocena wiarygodności, przygotowanie wersji poprawionej.
Bezpieczeństwo, etyka i RODO w pracy z AI
- Jakie dane wolno wprowadzać do narzędzi AI?
- Ochrona danych osobowych uczniów (RODO, anonimizacja).
- Ryzyka związane z niewłaściwym użyciem AI przez uczniów.
- Zasady odpowiedzialnego korzystania: regulaminy szkolne, netykieta AI.
- Jak stworzyć „Kodeks korzystania z AI” dla klasy – krótki warsztat.
Podsumowanie i praktyczny projekt końcowy
- Stworzenie przez uczestnika:
- scenariusza lekcji z elementem AI
- zestawu materiałów dydaktycznych przygotowanych z pomocą AI
- planu wprowadzenia edukacji AI w roku szkolnym.
- Omówienie i analiza prac.
- Dyskusja: dobre praktyki, pułapki, najważniejsze wskazówki.
Tryb
Kurs odbywa się w trybie online.
Certyfikaty
Po ukończonym kursie uczestnik otrzymuje zaświadczenie.
Dodatkowo:
- certyfikat w języku polskim – 30 zł
- certyfikat w języku angielskim – 30 zł
Uwagi
Uruchomienie kursu uzależnione jest od minimalnej liczby chętnych.